Proposta Pedagógica

Na década de 70, a Pestalozzi de Niterói se projetava como um pólo de referência técnica na área da Educação Especial no Estado do Rio de Janeiro e no Brasil, funcionando como multiplicadora de ações técnicas e políticas, tanto no plano das diretrizes governamentais, quanto no plano das atividades práticas institucionais, configurando-se como modelo de articulação a ser adotado por outras instituições, congêneres ou não.

Em vista da ampliação, diversificação e especificidade técnica demandada pela clientela e por novos padrões de assistência, a instituição se ressentia da carência de profissionais de nível médio e superior, capazes de responderem aos desafios próprios às áreas de Educação Especial e Reabilitação.

Por isso, nossas grades curriculares são compostas de disciplinas técnico- tecnológicas e disciplinas que provocam a reflexão humanístico-social, e colaboram com o exercício crítico da prática e inserção profissional na sociedade.

A monografia de conclusão de curso, presente nos últimos períodos, também contribui diretamente para o desenvolvimento da postura investigativa e para a iniciação à pesquisa.

A educação oferecida pela ESEHA está fundamentada nos seguintes princípios:

• Estimular a criação cultural;
• Formar indivíduos aptos para a inserção em setores profissionais;
• Incentivar o trabalho científico;
• Garantir a excelência do ensino ministrado.

Com base nesses princípios
são objetivos da ESEHA:

• Desenvolver o espírito científico e o pensamento reflexivo;
• Formar profissionais qualificados e participativos no desenvolvimento da sociedade brasileira;
• Promover a formação permanente desses profissionais;
• Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência e tecnologia e à criação e difusão da cultura e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive;
• Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber por meio do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação;
• Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;
• Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente e, em particular, estabelecer com este uma relação de reciprocidade;
• Promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.

Nossa visão compreende:

• Autonomia didática, científica e orçamentária;
• Indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão;
• Vínculo permanente com a comunidade;
• Divulgação dos conhecimentos produzidos;
• Compromisso com a comunidade, com a realidade brasileira e com os processos globais em curso;
• Reflexão sobre a diferença, a ética e a cidadania;
• Incentivo à criatividade e ao trabalho de equipe como produtores de saber;
• Visão holística do ensino: associação teoria e prática; fundamentos de humanização, de ecologia, de promoção de saúde, de organização social, de recursos tecnológicos; atuação científica; e exercício da interdisciplinaridade;
• Desenvolvimento de espírito crítico.

Os processos decisórios devem ter como base procedimentos claramente definidos e amplamente divulgados, evitando-se casuísmos, favorecimentos pessoais e quaisquer outras formas de poder discriminatórios.

Resoluções da Portaria nº 2864 de 24 de agosto de 2005